兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁，十一月我们再一起同行。2022年11月25日，浙江省教育厅“百人千场”送教苍南暨柯珂小学语文“名师送教”工作室第6次活动在桥墩小学教育集团平水校区举行。

本次活动分为三个环节：教学展示、说课评课、专家讲座。

教学展示

上午第一节课，由桥墩小学教育集团郭凤仙老师执教《忆读书》一课，郭老师围绕单元“名人读书——研学之旅”的主任务，紧扣“根据要求梳理信息，把握内容要点”的语文要素，设计了“研·冰心读书学问”的学习情境。她引导学生符号圈画、分条列出、借助图表等方法进行信息梳理，并在一个个学习活动中让学生与冰心奶奶共同成长，深入体会“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”。

第二节课，乐清市丹霞路小学洪达仙老师带领学生走进《美丽的小兴安岭》。洪老师以制作旅游手册为学习情境，让学生思考用拍照还是视频来记录小兴安岭的美丽景色。洪老师引导学生抓住了课文的重点词和关键句，读懂文字中的画面，感受小兴安岭春天生机勃勃的动态美。

第三节课，杭州市文三小学汤佳琦老师执教的《月光曲》通过引导学生朗读、联想、概括并以小组汇报的形式，把看不见摸不着的琴声转化成了看得见的海上明月共潮生的画面。在汤老师的带领下，学生透过文本，沉浸其中，感受了一份美好的情感，一首饱含情谊的美妙乐曲。

随后，三位执教老师进行了课后阐述。工作室导师柯珂老师对三节课做了精彩点评分享。

专家讲座

下午，柯珂老师为老师们作了题为《基于情境的个体语言经验建构》的主题讲座。柯老师以真实实践课例为引，从“激活：语言经验积累”、“解构：依托语言实践”、“建构：发展个体经验”三方面加以阐述。柯老师提出，语言经验要关注交际情境中的个例，解决学生的言语困境。语言要适应学生的认知水平和生活经验，更要有进阶，在真实的语言运用情境中从原语言经验跨向新语言经验。在语文课程中，学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础，并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。高屋建瓴的指导与引领，理论与实践结合，具体详尽，令在座的每一位老师收获满满。

欣欣此生意，自尔为佳节。在这清清浅浅的冬日，本次工作室习作教学研讨活动圆满落幕，工作室学员盆钵满盈。