雨后的泰顺，空气格外清新，云烟山水，如临仙境。12月13日泰顺城关中学迎来了一场别开生面的“绿色耕耘”项目活动。
       上午，金晓涛工作室成员就“任务群--语言建构”开出了两堂精彩的展示课。第一节由余军老师执教巜方块字里隐乾坤：管窥汉字文化意义》。老师的导入独具匠心，幻灯片上将全班同学的人名投影出来让学生齐读，一下子吸引了学生的注意力，全班顿时沸腾，兴致高涨。然后顺势由六书展开分析“大”“自”“走”“天”“美”“州”“璋”等字 ，然后又由小组合体探究来谈谈这些汉字隐藏在文字背后的现象，最后层层深入，总结出汉字是民族的基因。并让学生课后完成作业，选取名字中的一个字，探究其本源及文化现象。余老师深厚的文化底蕴及丰富的教学经验，多样的教学方式，不仅让学生大开眼界，也让我们听课的老师受益匪浅。
      第二节由卢军菊老师执教的巜妙笔腾挪巧安排：语序变化艺术趣探》，卢老师由“温故知语序”导入，抓住生活语言“怎么啦，同学？”和“饿不饿，儿子？”以及天然居的对联让学生细心觅变化，体会语序变化的意味。然后由生㓉引申到文学作品，让学生小组讨论用心品艺术，品读作家之匠心。卢老师选用了大量的作品，有课内的、有课外的，有小说、诗歌、散文。最有特色的是“慧心懂运用”环节，由对话调整语序，编成一首小诗，学生们跃跃欲试，踊跃发言，将课堂气氛推向高潮！

      下午特级教师金晓涛讲座：巜“仼务群一”语言建构的策略》。由新旧课标的对照引出语文素养，金老师重心放在任务群一语言建构的策略方面，如解读文言文实词意义、古今汉语多义词词义，建构逻辑和修辞的点滴知识、对比口语语体和书面语体差别、关注汉语汉字与中华文化的关系等等。虽然理论性较强，但金老师深入浅出，声情并茂，多次运用视频和图片，让听众如沐春风。

     夕阳的余晖洒进会议室，本次活动在所有老师热烈的掌声中圆满结束了。